Badania w działaniu (action research) to podejście badawcze charakterystyczne m.in. dla antropologii i pedagogiki. To proces oparty na uczestnictwie i zorientowany na pozyskiwanie wiedzy (w tym rozwój samowiedzy), która będzie miała praktyczne zastosowanie dla konkretnych społeczności w konkretnej przestrzeni. Celem tego typu badań jest nie tylko pozyskanie wiedzy/nowej perspektywy na kwestie istotne z punktu widzenia wspólnoty, ale także wytworzenie praktycznych rozwiązań odpowiadających na zdiagnozowane problemy czy potrzeby.

Badania w działaniu z powodzeniem mogą zostać wykorzystane jako jedna z technik konsultacji społecznych dla dokumentów planistycznych. Za ich pomocą można przeprowadzić diagnozę obszaru, (poznać zwyczaje, potrzeby i pomysły użytkowników), wypracować wspólną wizję rozwoju czy zebrać propozycje rozwiązań projektowych. Główna zaleta tej metody to fakt, że angażuje ona w proces konsultacji członków lokalnej społeczności, zachęca ich do podejmowania inicjatywy i uczestnictwa w procesie decydowania o najbliższej przestrzeni. Włączenie do badań w działaniu młodzieży szkolnej (gimnazjaliści, licealiści) – w roli „badaczy” to jedna z popularniejszych i skuteczniejszych form realizacji tej metody. W efekcie zwiększa się wiarygodność pozyskanych informacji i trafność zdiagnozowanych problemów/potrzeb.

Konsultacje w takiej formie ułatwiają dotarcie do zróżnicowanych grup mieszkańców. Uczniowie po zapoznaniu się z ideą pracy badacza oraz po przeszkoleniu ankieterskim, stają się przygotowanymi do pracy ankieterami przeprowadzającymi samodzielnie wywiady/ankiety z mieszkańcami terenu (zaczynając od swoich własnych domów, przez sąsiadów, środowisko rówieśnicze, rodzinę etc.), kolejno, na podstawie dostarczonego materiału badawczego, przygotowują raport, który dalej jest prezentowany przedstawicielom władz. W ten sposób powstaje materiał preferencji mieszkańców dotyczących priorytetów zagospodarowania przestrzennego terenu przygotowany na bazie badań społecznych wykonanych wśród mieszkańców, którego wyniki mogą zostać uwzględniane w projekcie planu/studium.

Źródło:

http://www.szkolaplanowania.pl/

Do tej techniki zachęciliśmy 17 dzieci z klas 6 Szkoły Podstawowej nr 6 w Orzeszu - Zawiści

plakat1

Spotkanie nr 2 z młodzieżą w ramach techniki konsultacyjnej badania w działaniu

projekt Szkoła Świadomego Planowania Przestrzennego

Uczestnikom została przypomniana wiedza i tematyka z poprzedniego spotkania.

Przestawiono efekty ich pracy – kwestionariusze ankiety, a przede wszystkim poznali warsztat badacza społecznego – czyli jak prowadzić badania ankietowe.

Uczniom zostały rozdaneankiety (po 1 egzemplarzu wydruku dla każdego) i poproszono o zapoznanie się – przeczytanie ankiety.
Prowadzący zapoznał z ankietą pytanie po pytaniu - wyjaśnił ewentualne wątpliwości, niezrozumiałe słowa, podaje przykłady, wytłumaczył zasady zaznaczania odpowiedzi w trakcie prowadzenia ankiety.

Dobrani w grupy trzyosobowe uczniowie ćwiczyli jak przeprowadzać ankiety i jak reagować na obiekcje respondentów.

Każdy uczeń otrzymał 12 wydrukowanych kwestionariuszy i został poproszony by w terminie do 12.06.2017r. przyniósł 10 wypełnionych ankiet. Zostaną one zakodowane i podsumowane, a ich wyniki poznają na następnym - ostatnim spotkaniu.

W ramacz dalszych ćwiczeń przeprowadzona była mini gra: Milionerzy – wersja ankieterska. Utwalająca prawidłowe zasady przeprowadzania badań ankieterskich.
Na koniec spotkania podziękowano uczniom za zaangażowanie i pracę oraz zostały rozdane materiały wraz instrukcją oraz kontaktem w razie pytań, niejasności.
Przypomnienie o tym, ile ankiet mają wykonać, do kiedy, z kim oraz do kogo dzwonić/kontaktować się w razie pytań, niejasności.

Galeria